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    那天早晨她来得早，看见陈帆正低头描线，手指紧贴尺边，一笔一划画得极慢。她没出声，只是放下书包时多看了几眼。那不是普通的涂鸦，也不是作业草图——横竖分明，点阵排列，像某种规律图形。

    她以为他会收起来，可他没有。哪怕察觉到视线，也只是抬了下头，又继续落笔。

    第二天，她故意提早十分钟到。这次他正在翻文件夹，一页页比对数字。她终于忍不住，轻声问：“你天天画这些线，是不是在搞股票？”

    笔尖顿了一下。

    陈帆合上本子，顺势翻开上面盖着的数学练习册。几道函数图像题摊开在页面中央，抛物线走势恰好与K线形态相似。他语气平缓：“高三一轮复习，我在练函数图像题。”

    林悦看着那几条曲线，没接话。

    他看出她不信，便从草稿纸上撕下一角，随手画了个折线图，标注“支撑位”和“压力位”，推过去说：“要是真炒股，我能算准明天涨跌，还坐这儿等早读？”

    她接过纸条，指尖摩挲着那两个陌生词汇，低声说：“那你画得挺认真。”

    说完便转回头去，打开英语课本。

    陈帆没再回应。他低头在本子背面补记一行字：**信任成本太高——下一步需最小化人际暴露**。

    他知道，越是专注的事，越容易被人察觉。而在这个地方，任何异常行为都可能引来麻烦。他不能冒险让任何人深入追问。

    但从那天起，他改了策略。不再在早自习一开始就动手，而是等老师进班、晨读开始后再悄悄取出资料。绘图时间压缩到十五分钟以内，其余工作挪到午休或放学后完成。

    他也开始思考更长远的方案。既然无法使用Access建表，能不能用Excel做替代？虽然学校没教，但他在2023年用惯了表格函数，只要能接触到带硬盘的电脑，就有办法运行。

    问题是设备。家里没电脑，网吧太贵也太显眼，学校机房进不去。唯一可能的机会，是图书馆那台供查资料用的老式终端机——听说能插软盘，或许可以试试。
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